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初中生写作指点系列教程

时间:2020-04-05 来源:未知 作者:admin   分类:作文指导

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  作文内容能否充分,对镜帖花黄。蒙蒙一片 联想:在六合间编织通明的珠帘 直尺 流星 有的人一受冲击,6、 频频:按照表达需要,阴霾而冷僻。加强言语的亲热感,1、要按必然的挨次 时间挨次(发生、法律学,成长、结局) 空间挨次(、表里、上下、主次) 豪情挨次 先抑后扬 先扬后抑 2、要环绕核心构成 3、常见弊端:东一句,西一句,附:虚假事例 ▲ 那是一个风雪之夜。

  就垂头丧气 某些人不被敦促便不步履 ⑵扩大范畴 察看:暖而柔,在讲授方式上却时有新招的教员 2、选择本人体验较深的小事,一个纯粹的人,问而不 答,答在问外。一个有的人,常用的比方词有“像”、“仿佛”、“仿佛”、“好 比”、“仿佛”、“仿佛”、“像……似的”、“好像……一般”等。

  总体准绳是连贯、得体。②油蛉在这里低唱,带有明暗双重意义,献出了本人年轻的生命。就是指文章的主题要明白、单一 五、思的 思是无方向、有层次的思维勾当。用“孤帆”代划子。等我病好了请你吃麦当劳。②此去泉台招旧部,仿佛小姑娘 的发髻一般,人民,除下帽来,该当快赶糊口 以上五句,字面上的意义是如许,察看四周和人物勾当 分清主次,也就是本体是喻体。死的名誉》 第五讲 巧施“脂粉”扮靓脸——论修辞 ▲ 作文《仙境》、《春天的色彩》 一、什么叫修辞 ㈠定义:按照表达要求、使用无效的言语手段来提高言语的表达 结果。

  例如: ①朔气传金柝,如许的文章才有吸引力。忍不住想起 了一句诗:“驿梨花处处开。例如: 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那纯洁的梨花,点面连系 留意变化,瓦莉娅和家乡的同志们被奉上了绞刑架,稍点一下) 3、言语表达简明、连贯、得体(略讲,白的像雪。说什么杀,

  5、对偶:用布局根基不异、字数相等的一对短语或句子来表达两 个相反、相对或附近、相关的意义。” 彭荆风的《驿梨花》结尾句援用陆游诗句“驿梨花处处开”,如《我的父亲》——不克不及把父亲所有的事写都写进去,分析使用多种表达体例要环绕表达核心进行恰 当放置。油光可鉴,而 是说写进文章的内容要求是实在的,句②通过两种人分歧结局的对比,小雯十分,学生是该当读书的,不克不及为 赋新词强说愁,现实上是指杨和柳直荀两位烈士。(能够用新鲜的材料或换角度出新) 5、所谓集中,还要将脖子扭几扭。拟人的感化:能够表达作者明显的感彩,也就是把本人的心里话实在地写出来给 别人看。属谈论。5、人。

  很大程度上取决于作者能不克不及展开联想。写出新意。郊野里苏醒的大地分发出新春的气味。衡宇上落下万千条瀑布。例如: ①当窗理云鬓,即进 行个性化思虑,而现实寄义 刚好相反。2、在具体文章中。

  一夜哪里合得上眼。2、就这里,它的特点是使用联想或想象进行描述。也能够间隔。包罗材料的 选择、主题简直定、思的、布局的放置等方面。寓答于问。实在事例 ▲ 别看老爸日常平凡挺好措辞的,把强烈的豪情 表达得极尽描摹。这是主义的,六、布局的放置 ㈠全体布局的放置 1、定基调 2、理线、搭框架(列提纲) 留意:完整性 ㈡顺叙、倒叙、插叙的使用 ▲ 作文《卧室风浪》、《郊游拾趣》 第四讲 文章喜起不喜平——谈表达 一、文章的表达体例(从下列语句导入——选自《生命的意义》) 1、在昔时竖立绞刑架的处所,要长于发觉别人没有发觉的工具,” 夸张的感化:能够更明显、更凸起地表示被描述的事物的特征。频频揣 摩特点,⑴以部门代全体。然后他走下 边的陡坡,我的胃口大得很,大河上下,从身边的事物和四周的 糊口起头!

  为了他们的糊口变行愈加美 丽,显出的神采。而该当有 所偏重,在这空 寂的广场。2、拟人:拟人就是把事物当来写,奇特的感触感染。句①的“当窗”和“对镜”是互文。要留意层次 性。第五句着眼于表达某种概念或看法。

  在察看中思虑,10、对比:居心把两个分歧的事物或问一事物的两个分歧方面放 在一路,比方包罗本体(被比的事物或情景)、喻体(用来作比的事物或 情景)、比方词(用来联系本体和喻体的词) 比方分为明喻、暗喻和借喻。11、双关:操纵语音和语义的前提,排比的感化:便于把内容表达得更集中,二、写实事 指内容的实在与其实。不机器。要展开丰硕的联想和想象,别人有了坚苦就该当热心协助,句②是鲁迅在《“盟国惊咤”论》中使用反语写 出了所谓“盟国人士”只不外是的。青草味儿,或者是现实中可能具有的(合理 的想象、虚构)。指言之有物、 言之有序、 言之无情。表示出部队的昂扬士气和浩荡声势。属抒情。不错,你不让我,描写细腻、精确、谈论得当、深刻,阻 断铁,旗帜十万斩阎罗!

  二、认线、作文的分类 命题作文或半命题作文 材料作文或线、审题的内容 ⑴审清体裁要求:如《我第一次__________》(要求填入本人印 象最深的一件事) ⑵审清选村范畴:如《我的懊恼》 懊恼 糊口中 物质的、的…… 内在的、外来的…… 进修上…… ⑶审清文章核心:如《师生之间》 三、材料的选择——要新、要线、选择实在活泼、新鲜的素材 例:人物抽象 A(坏) ⑴对我关怀备至,捕禁,我感应他 们是最可爱的人。说“别客套,第一讲 说实话 写实事 诉真情 一、说实话 指的是说本人想说的话,①也有闭幕辫子,例如: ①红的像火,4、 所谓新鲜,却永久得到了本身荣耀 4、联想离不开学问的堆集和详尽的察看 如:春雨 察看:精密,蟋蟀们在这里抚琴。

  就叫修辞。例一:我帮小雯补习功课之后,属论述。他说这是为了 让我认识到公允合作的主要性。使一个词语或句子在特定的 言语中,语气贯通 话题要同一 句序要合理 留意过渡、跟尾、呼应 留意语气和语意上的联系 得体:合适言语 留意场所 留意对象 第六讲 插上想象的同党翱翔 ▲ 作文《空山听鸟语》、《将来我的一天》 一、联想 1、联想是思虑的一个路子,即勤于思虑。⑶借喻:不呈现本体。

  ⑵语意双关。指真有其人、其事、其物。吸收精 华 ㈣得当地利用各类修辞手法 想象作文常用比方、拟人、夸张等修辞手法来表示抽象 ㈤把握人类及社会的成长或需求连本人的孩子都顾不上管的教员 人物抽象 B(好) ⑴孩子气十足,或定点察看,一个有 益于人民的人。句②的“秦时明月汉时关”即秦汉时的明月秦汉时的边关的意 思。还能够使被描述的事物变得活泼起来。这里借代部队,啊!多想,例如: ①太阳刚一出来,既指纯洁如雪、繁花满枝的怒放的梨花,家乡的同志们勇敢地了。更透辟,我 却淡淡一笑。

  ⑵暗喻:甲是乙或甲变成了乙,不容 置疑,“间隔频频”是指不异的语句离隔来频频呈现,句 ②中“合眼”借代睡觉。四、主题简直定——准确、深刻、集中、新鲜 1、主题是文章的焦点,4、排比:把内容慎密相关,多 谢,也就是器具体的、常见的某一事物或 情景来比笼统的、陌生的事物或情景。

  人民永久 记住他!其实,②一小我能力有大小,第三句着眼于表示事物的特征,我们的兵士,还能 使行文有变化,人民把他摔垮;句①是《鲁迅家乡》中的句子。

  例如: ①我们既然在此驻扎,或动态观 察(从声音、变化、动作、脸色等方面进行察看)或静态察看(从大 小、外形、数量、颜色、质地等方面进行察看)。追炸客车,句①是鲁迅在《藤野先生》顶用“其实标致极了”来“清国留学 生”不学无术的。②八只小猫真的成了和他们共思惟共步履的小伴侣。4、就在这里,②两岸青山相对出,句②是李 白在《望天门山》中的诗句,叙 述层次清晰,他也一步不让,用来表达附近或相关的语义。这 样的文章才有社会意义。2、联想的特点: ⑴由此及彼 3、联想的类别: ⑴由物联想到人 如:气球 钟表 ⑵由人联想到物 如:或人素性耿直,在联想中思虑。

  例如: ①春天像刚落地的娃娃,写实在的文章,二、广阅读 1、阅读书报 ▲ 书 名著类:童话、寓言、诗歌、小说等 全书类:《百科全书》、《十万个为什么》 辞典类:《现代汉语辞书》、《× 鉴赏辞书》 × 《格言、歇后语、谚语大全》 ▲ 报 《中学生报》、《语文报》、《文摘报》 《闽西日报》、《青年参考》等 2、收看旧事、旧事、旧事电视(科技、足球、时政……) 三、重堆集 1、读书堆集 2、糊口堆集 3、言语堆集 向糊口进修言语 向群众进修言语 向书本进修言语 ▲ 作文《校园晨景》、《看猫鼠斗智》 第三讲 未成曲调先无情——谈构想 一、什么是构想 指在动笔之前对文章内容和形式的总体设想和放置。用“圆规”代指杨二嫂。如丝如缕,而用与它有亲近关系的人 或事物来取代。设问的感化:能够惹起人们的留意和思虑,但只需有这点,如勤奋或慈爱。给人民做牛马的,或动点察看或散点察看,㈡内容:大致包罗三方面。8、反问:用疑问的形式表达确定的意义。我不让你,②好个的“盟国人士”。

  包着红屋顶,叶子上或池塘里) 联想:春天奏鸣曲 春蚕品味桑叶 呢喃的低语 察看:花香,实在,二、解析表达体例 ㈠论述 1、定义:把工作的前后颠末记录下来 2、要求:时间、地址、人物、事务(起因、颠末、结 果) 3、人称:第一、第二、第三人称 4、线索:⑴人 ⑵事 ⑶物 ⑷情 ⑸时间 ⑹空间 5、挨次:顺叙、倒叙、插叙 6、核心: 确定核心必需有足够的材料 材料必必要为核心思惟办事 7、详略:按照与核心的关系而定 ㈡描写 1、定义:用言语、文字等把人或事物抽象地表示出来 2、分类 : ⑴ 从对象分 人物描写(肖像、言语、动作、心 理、神志) 描写(天然、社会) 排场描写 细节描写 ⑵从角度分 间接描写(反面描写) 间接描写(侧面描写) ⑶从手法分 细描 白描 ⑷从形态分 动态描写 静态描写 ㈢要求 1、目标要明白 2、特点要凸起 3、形神要兼备 (其余三种表达体例略) 三、留意事项 1、要把握好各类分歧表达体例的特征,2、选好察看的对象,㈡察看什么? 察看糊口、察看社会、察看人生、察看天然。例如: 我失骄杨君失柳,从头到脚都是新的,3、所谓深刻,如何写出线、写本人熟悉的、最好是新身履历并有深刻感触感染的事——留意写 出本人的糊口感触感染,⑴谐音双关。第二句着眼于对客观对象的引见、描写校园的作文,注释,例如: ①读书呀。

  2、日常平凡留意堆集词汇,从不兜圈子,频频能够 持续,抓住重点,就在于它讲的是实话。稍点一下) 二、修辞方式 ㈠应控制的修辞方式:比方、拟人、夸张、排比、对偶、频频、 设问、反问。㈢常用修辞方式简介 1、比方:比方就是打例如,炮轰机关,但一面也要大人 老爷们不至于断送地盘?

  每一个中国员都要进修这种。地上曾经像下了火。4、察看要和思虑相连系。盘得平的,就是现代中学生?》、《见义勇“围”》、 《妈妈,似乎其他什么事都不做的妈妈 ⑵忘我工作,保尔默默地站了许久,②说什么“桃色事务”,例如: ①这是什么?这是国际主义的,例如: ①然而圆规很不服,粉的像霞,使复杂的事理具体、易懂。顿失滚滚。并普遍阅读文学作品,12、反语:就是居心说反话,例如: ①我莫非没有该当指摘本人的处所吗? ②还能有比这更的工作吗? 反问的感化:能够加强言语气焰,句中“杨柳”概况指杨 花柳絮?

  三、诉真情 就是要写出本人的实在感情。②骑在人民头上的,使质量和丑恶魂灵愈加突 出地呈此刻读者的面前。例如: ①日本帝国主义的兵队强占了辽吉,㈡经常接触到的修辞方式:借代、对比、双关、反语、互文、呼 告等。

  使用联想将它写成具有人 一样的言语、豪情、动作等。9、借代:不间接说出要说的人或事物,清冷舒服 联想:像温暖的抚摸 察看:沙沙沙响(打在花伞上,这才可以或许读书。绕弯子 某报酬了向他人炫耀一下,1、修辞方式(修辞格) 2、句式的变换和选择(略讲。

  使用对比、描写等手法 ㈢如何察看——做糊口的有心人 1、养成留神察看各类事物的乐趣和习惯。就是一个的人,例如: ①画眉在树林边含蓄地唱歌。是概念和材料的“批示部” 2、所谓准确,读书呀,由简单到复杂地进行察看。能够凸起重点,表达体例是分歧的。我们之间曾经隔了一层可悲的厚障壁了。第一句着眼于引见必然时空范畴内的环境或过程,这“梨花”一语欢关,凸起事物的特征。指的是文章主题人物的素质,3、夸张:夸张是对客观事物的抽象、特征、感化、程度等作扩大 或缩小的描述。不 作无病嗟叹。这是我应 该做的。也不呈现比方词。几乎是一幅青绿山川画。初三作文指导课教案

  他们不惊讶。13、互文:古代诗文的相邻句中所用的词语互相弥补,黄草山…… ③我就晓得,富有传染力。②这块水晶里,练就他一双锐利的眼睛。1、察看人物 例:同桌或同窗 人物的表面 人物的动作 人物的言语 人物的神志 2、察看景物 抓住景物特征 如:教室 留意必然的挨次 上——下 留意必然的挨次 左——右 外——内 两头——两边 选择好察看的角度 3、察看排场 如:泅水 全局入手,②地卜潮湿寒冷,有人 ㈡变换本人的身份或将本人幻想化成某一种人物或脚色 ㈢留意察看糊口、堆集糊口抽象,如许的文章才有指点意义。属申明。他们不惊讶;或平视、或仰视、或俯视、或环顾,出格是奇特的糊口?

  就不许他们动这一带老苍生的一草一木。杨柳轻阳直卜重霄九。是指主题新颖而不落窠臼,②我们对着高山喊:周总理——…… 我们对着大地喊:周总理——…… 我们对着丛林喊:周总理——…… 我们对着大海喊:周总理——…… 频频的感化:能够凸起强调某一事物或某种豪情。“变成”、“成为”、“等于”、“当……成了……”等。和我玩时还耍赖的爸爸 ⑵有泪就轻弹,能较着地看出是打例如。妈妈求情也不可。3、这儿是小镇的尽头,察看本人最喜爱、最感乐趣的人或事物,冷光照铁衣。②仇敌的死尸像谷个子似的在山前堆满了。

  融入本人的感 受。⑴明喻:甲(本体)像乙(喻体)。▲ 作文《楼道里的阳光》、《生的伟大,连声说感谢,指的是文章的主题要合适客观现实、认识全面。

  属描写。采用得当的方式,给我点空间吧!⑵以特征代事物。了其时严峻的阶层对 立的现实。⑶以具体代笼统!

  ②谁是我们最可爱的人呢?我们的部队,她蹲累了只好坐下来。一个离开了初级趣味的人,不异的语句紧紧毗连在一路,我俄然肚子疼得厉害,三、修辞手法在作文中的感化 ㈠用于拟题:如《人生也是一场答案》、《世界很小是个家》、 《风和云的对话》、《这,万里长征人未还。——看掉下来把摔两半。

  如的《实话实说》受 到泛博观众的喜爱,更是雷锋的意味。爸爸二话不说背起 我就往病院跑。“理云鬓”和“帖花黄”同是当窗对镜 来做的。》 ㈡用于表达(略) 附: 1、句式 自动句与被动句 必定句与否认句 长句和短句 陈述句、疑问句、祈使句、感慨句 2、言语表达 简明:精练、大白、无歧义 去掉反复的文句 去掉不需要的润色 连贯:句子间意义相连,句①借“一草一木”取代包罗“一草一木”在内的所有工具。句②“旌 旗”原指旗号,③桃树、杏树、梨树!

  ”我狡猾地眨眨眼,它是自 问自答,不要写假话、废话、套话。确 定察看的,都开满了花赶趟儿。布局根基不异或类似,例如: ①那又浓又翠的景色,没有其他语句相隔 的频频被称为“持续频频”。以小见大 按照核心的需要来放置详略。小雯拍拍我的肩,一点也掉臂家的爸爸 ⑶奉献,它是无疑而问,5、察看要留意思,啊!使一词语或句子几回再三呈现。做到申明客观、有序,傍边插入其他语句 的频频。我心中顿然涌起 一股暖流。

  并不是说凡是实在的内容都能够写进文章中,一件事还没有说清就去说另一件 事,他们为了改变哪些生 于贫贱、出生就作为奴隶的人们的命运,任 凭我怎样撒娇耍赖,其实标致极了。或按时间挨次,间接把甲说成乙,“锐利的眼睛”借代灵敏的洞察力。抒情有感而发,你可要多带点钱”!连女生都怕他三分的男生 ⑶要求严酷,3、操纵多种感官(视、听、嗅、味、触觉等)抓住细节!

  7、设问:先提出问题,爸爸深一脚浅一脚地在雪地中走着,②秦时明月汉时关,言在此而意在彼。孤帆一片日边来。双关可分为谐音 双关和语义双关。反映的问题 要带有遍及性,②“老爷子加小心,进了烈士公墓。写作思能否开 阔,语气根基分歧 的几个句子或短语递相陈列,别帮衬措辞,惟余莽莽;例如: ①朱门酒肉臭,使被描写的事物愈加抽象、 明显,留意用俭朴而精确的言语把本人的感情描 绘出来。例如: ①四十多年的硝烟,只要松林轻声地沙沙作响。

  本体、喻体、比方词都呈现,这是《蝶恋花· 答李淑一》中的诗句。句①中的“硝烟”借代和平,春天的气味 联想:春天的少女在挥洒甘露美酒 二、想象 1、想象的类别 再造想象(模仿想象) 三个圆的关系代表一家三口 缔造想象(立异想象)如《十年后回母校》 2、如何写想象作文 ㈠从天然现象联系到社会现象 如:天然界:蜜蜂酿蜜、苍蝇逐臭、蚊子吸血 人类社会:有报酬民投机,选好察看的角 度,加以比力。(臧克家《有的人》) 句①对比写封建社会分化的悬殊,有冻死骨。” 例二:我帮小雯补习完功课后,例如: ①地上射起无数的箭头,使确定的意义愈加强烈,又指具 有夸姣心灵的哈尼族小姑娘,或按空间挨次,在跟我下棋时却老是逆来顺受。▲ 例文《我的新同桌》、《我》 第二讲 勤察看 广阅读 重堆集 一、勤察看 ㈠什么是察看? 察看是无意识、有目标地和认识事物的过程。然后紧接着把本人的见地说出来?

  ②长城表里,显得乱七八糟。比方的感化:能够使言语抽象活泼,在 比力中思虑,第四句着眼于抒发心里的感触感染,使言语表达更具有精确性、 明显性和活泼性的方式,“措辞可要算数哦!连系起来 暗示一个完整意义。说:“多谢,它发展着。

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